23岁女教师自杀留遗书称工作压力大

23岁女教师自杀留遗书称工作压力大，在当今社会，教育已成为我们生活的重要组成部分。教师，作为培养下一代的关键角色，往往在学校和社区中受到尊重。但近日发生的一起悲剧却让人们重新审视教育体制下老师所承受的压力。

23岁的小学女教师吕某选择结束自己的生命，她在遗书中提及了除了教学以外的种种课外工作压力，这对于她来说，像是被困在牢笼中的感觉。

吕某的家属表示，吕某在2022年6月刚刚大学毕业，2023年8月她考入该校任教并担任了班主任。对于一个刚刚从学生状态过渡到老师角色的年轻人来说，这本身就是一个巨大的挑战。平时吕某性格开朗，很少有负面情绪。但在她的遗书中，显然可以感受到她为了应对上级检查而拟写的各种材料、报告等课外行政工作带来的沉重压力。

教育系统下的“双重角色”

对于许多教育工作者来说，教学只是他们工作的一部分，更多的是各种行政任务和其他的额外职责。这不仅仅是额外的工作量，更是对他们教书育人本职工作的分散和打断。在吕某的情况下，她明显感受到了这种双重角色所带来的巨大压力，她在遗书中写道：“什么时候老师才能只做教书育人的工作”。

这起事件不仅仅是一起悲剧，更是对当前教育体制的一次深刻反思。我们不应该只关注教育的质量和学生的成绩，更应该关注那些为了培养学生、传授知识而努力工作的老师。他们不应该被过多的行政任务和额外的职责所拖累，而应该有更多的时间和精力专注于教育教学本身。

关注教师的心理健康

教育界应该更加重视教师的心理健康。管城区教体局工作人员对此事表示深感遗憾，并称相关部门已经介入处理此事。但对于许多老师来说，他们所面临的压力和挑战并不仅仅是个案，而是普遍存在的问题。

教育部门和学校应该定期为教师提供心理健康培训和支持，帮助他们应对工作中的各种压力，确保他们在教书育人的同时，也能够照顾好自己的身心健康。

向前看：建设更加人性化的教育体制

这起事件是一个警钟，提醒我们必须关注教育体制中存在的问题，并努力进行改革。我们需要建设一个更加人性化的教育体制，确保老师可以真正专注于教书育人，而不是被各种行政任务所困扰。

同时，我们也应该加强对老师的心理健康支持，为他们提供更多的资源和培训，帮助他们应对工作中的压力和挑战。只有这样，我们才能确保教育工作者能够在一个健康、和谐的环境中，为学生提供最好的教育。